北京儿童舞蹈-当兔教育

学习行为分析—注意力的问题

    黄昕 2013年11月12日
   
    近期,和家长沟通时,总会碰见为孩子学习时注意力不集中而担忧的家长。而在经过长期对孩子在舞蹈课上行为的观察与研究,笔者确定,学习时专注力不够,其实不是学习态度与学习能力弱所致,问题多半出在客观环境与自信程度,甚至是个人喜好等非显性原因上,我们可以称其为隐性干扰。一旦有干扰存在,任何人都无法做到专注在一件事情上,成人尚且如此,更何况小孩。
 
    这里,特节选笔者的观察与分析中,有关客观环境部分的典型事例,希望能为解决家长的担忧提供些参考。
 
    关于因为客观环境中的某个事物引起了孩子的担忧,从而引发 TA学习时注意力不集中的现象分析。
 
    实例:小孩刚满三岁,一贯都很有自己的主意。她上课时虽然常常不配合老师,但要跳与不要跳的意愿以及其后的行动,是基本一致的。也就是说她肯定自己会和老师一起跳舞的时候一定会那样去做,不愿意跳了呢,九成是甩手就走。无疑,这样的孩子在学习时,专注力方面的表现,应该不错。
 
    有一天,出了个小状态。她一进教室,就不易察觉的闷闷不乐,上课时有些神不守舍,课间也不停地要求去教室外转转。为什么呢?因为教室外的妈妈那里,有一罐因为受潮而粘在一起的糖块。
 
    分析:实际上,她妈妈的包里,一直都会有些这样那样的零食,比这罐糖好吃的一定不少,但从前都不会让她念念不忘到神不守舍的程度。这罐糖之所以影响到了她,是因为坏了,所以真正影响到她的,是这罐糖引起的担忧。没错,重点是担忧,而不是小孩想吃糖。
 
    解决:试想,你在参加一个重要的考试前 5分钟,手机进水不能开机了,你会很着急,但考试显然是不能错过的,你很可能会决然把手机放一边进考场。换一种情况,你在家呆着看闲书的时候手机坏进水不能开机了,你很可能会立马把书放下解决手机的问题。而在出现这种状况时,你如果总是能够当机立断,那么恭喜你,你一定是做事专注的楷模。
 
    一般情况下,选择结果是无可非议的,但如果在选择过程中,人频繁出现过于纠结的状况,那么 TA一定会成为被担忧的,做事注意力不集中,不知所以然的对象。从行为学的角度,纠结导致不知所以然的行为,通常由混乱的思维层次引起。解决这个问题的根本,在于避免思维层次的混乱。这个道理,适用于成人,也适用于孩子。
 
    进行到这里,解决孩子因为受某件事情的干扰,而出现学习时注意力不集中这个问题的关键,首先在于找到干扰源,其次是帮助 TA建立清晰的思维模式,即现在什么比较重要,我需要把哪件事情放在一边。最后,就是耐心地等待她自己养成排除干扰的能力。

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